户外自主游戏中教师的支持策略

发布时间:2022-12-30 00:00

中期报告:幼儿园教师户外自主游戏指导策略研究

调查显示,在户外自主游戏中教师介入指导的情况排列前五名是:当幼儿主动邀请、求助、告状时,当幼儿无所事事时,当幼儿情绪低落时,当幼儿需要反馈时(肯定、批评、建议等),当幼儿游戏不能够正常进行时。

发布时间:2022-03-08 20:46

户外自主游戏中教师的角色定位与指导策略研究龙源期刊网

戶外自主游戏的主体是孩子,而教师只是在这之中充当游戏的开拓者、支持者以及推动者,在孩子们进行自主游戏时,教师要找到游戏背后的隐含价值、提供相应的辅助道具、坚持以孩子为游戏主体以及放手让孩子经历挫折,这样才能将户外自主游戏的价值最

发布时间:2022-11-02 00:00

幼儿自主游戏中教师的支持策略.ppt

幼儿自主游戏中教师的支持策略认识幼儿自主游戏发现幼儿自主游戏支持幼儿自主游戏123分享目录关于自主性一 [zìzhǔ] 自主:指自己作主,不受别人支配。清 李渔《风筝误·凯宴》:“学生因先君早丧,蒙戚辅臣,老伯抚养成人,如今婚姻一事,

发布时间:2021-12-08 21:06

自主游戏中的支持策略简书

自主游戏并非教师什么都不管,一定要管,如何管?我们把游戏分为三个阶段,即是游戏前、游戏中、游戏后,在这三个阶段教师可以采取哪些策略来推动幼儿游戏进程呢?我认为这样做可以看到成效。 (一)游戏前

发布时间:2023-10-16 21:01

研讨话题10户外游戏活动的过程中,教师可以使用哪些支持策略

户外游戏活动的过程中,教师可以使用哪些支持策略帮助幼儿更好地进行游戏呢? 王思倩 10-17 12:39 要了解幼儿的兴趣,引发幼儿参与的积极性,愿意与材料同伴进行互动,幼儿对自然有着天生的好奇,户外游戏可以与自然相结合,让幼儿在自然中自

发布时间:2024-03-05 00:00

户外自主游戏中的观察与教师支持策略研究道客巴巴

户外自主游戏中的观察与教师支持策略研究 摘要:在幼儿教育中,组织幼儿开展户外自主游戏,能够提高幼儿的适应能力,培养幼儿坚强、勇敢的良好意志品质。但是,幼儿的自由游戏权在实践中难以获得保障,游戏往往成为教师执行教学计划以及达成教育目标

发布时间:2022-12-16 13:50

幼儿户外自主游戏中教师支持的调查研究:现状问题及对策参考网

在幼儿园户外自主游戏中,物质环境是成人提供给幼儿活动的最基本的物质支持,是对儿童游戏社会权的保障。在户外游戏活动中,物质环境是教师准备游戏活动的十分重要的部分,是教师一种有准备的预设支持。良好的物质环境能激发幼儿的活动兴趣,让

发布时间:2023-01-01 00:00

《户外自主游戏中幼儿行为观察与支持的研究》中期报告中期材料

(一)以户外自主游戏为切入点,形成户外自主游戏中教师观察的有效策略。 (二)通过课题研究,形成幼儿户外自主游戏的有效支持策略,提升幼儿游戏质量。 (三)提高教师观察支持的能力,进一步优化教师的教育观和儿童观。

发布时间:2024-01-01 00:00

“骑”乐无穷——户外自主游戏中深度学习的支持策略丰城市人民

三、游戏中教师的支持策略 “骑小车”户外体育游戏中,教师满足了幼儿探索新事物的意愿,幼儿自由地逛花园、看风景、创编互动情境游戏,教师尊重幼儿的想法,让他们乐于去进行各项探索,并给予适宜、有效的多方支持。

发布时间:2021-07-13 00:00

浅谈户外自主游戏中存在的问题及对策

因此,教师要相信幼儿,发挥幼儿的主动性与自主选择权,做到六个自主:自主选择游戏场地、自主选择游戏材料、自主选择游戏伙伴、自主选择游戏内容、自主选择游戏角色、自由探表达。在户外自主游戏过程中,教师可以允许幼儿在游戏中根据自己的实际

发布时间:2022-10-21 00:00

浅谈幼儿园户外自主游戏中的安全问题及预防策略山东学前教育网

摘要:在幼儿园的一日活动环节中,户外自主游戏是非常重要的组成部分之一,其自主性、自发性的特点深受幼儿喜爱,但幼儿的自我保护意识较差,再加幼儿教师对安全事故的发生没有做好防范准备,导致幼儿在户外游戏环节出现安全意外事故。那么,如何

发布时间:2022-05-19 00:00

隋青青:浅析幼儿园户外自主游戏的支持策略

(四)在游戏中给予适当的支持与回应 在幼儿进行户外自主游戏的时候,应该要把幼儿当做主体,教师要对其进行隐性的指导,要以一种幼儿察觉不到的方式指引户外自主游戏正确的开展。而平行式与交叉式的方式正是对户外自主游戏进行隐性的指导,也是

发布时间:2022-07-30 20:42

户外混龄游戏中教师的支持策略

混龄户外游戏不同于同龄户外游戏,它打破了班级和年龄界限,让不同年龄,不同能力的幼儿共同游戏,共同学习,它充分体现了幼儿游戏的自主性,让幼儿在户外活动中得到充分的锻炼,同时最大化的还原真实的社交场景,有利于幼儿社会性发展。但是,混

发布时间:2020-12-09 09:01

有效利用“微视频”提升教师户外游戏观察能力的实践研究

然而观察不仅仅是看幼儿是否游戏,是否有危险,而应基于“观”幼儿的行为,利用专业知识“察”幼儿行为背后的原因,才能更好的支持幼儿,从而促进幼儿的发展;教师有观察无跟进。在户外自主游戏中,一些教师开始有意识地对幼儿进行观察,并做相应

发布时间:2023-07-06 17:43

户外活动的策略十篇

部分教师认为晨间户外活动并不是教学活动,只是其他游戏的补充,没有把晨间游戏活动当做一日活动中的教学活动来设计组织。 2.自由游戏,缺乏组织 大部分教师晨间活动的时候都是带着孩子们在大型玩具处让幼儿自主游戏,或者是给幼儿较多材料,让

发布时间:2022-09-28 00:00

幼儿园户外自主游戏中教师的有效指导策略分析20220925210553

幼儿园户外自主游戏中教师的有效指导策略分析.docx,幼儿园户外自主游戏中教师的有效指导策 略分析 【摘要】自主游戏活动主要是以游戏的方式,让幼儿在轻松愉悦的 气氛中开展活动,通过活动来提升幼儿的沟通交流能力、身体协调能 力等,自主

发布时间:2022-11-27 17:40

幼儿游戏的支持策略心得(通用18篇)

我会继续努力下去,以那些优秀教师作为动力的榜样,成为一名优秀的幼儿教师托起明天的太阳! 幼儿游戏的支持策略心得 篇3 爱游戏,是孩子的天性。孩子在游戏中能尽情模仿、按自己的意愿进入自由的游戏状态中,在情感上得到很大的满足。而更

发布时间:2019-12-10 00:00

十七幼汪雅丽:《骑行游戏中支持幼儿自主管理的策略研究》研究报告

2.骑行经过的区域大,环境有变化,对幼儿自主管理有很大挑战,需要有适宜的经验作支持,而教师缺乏对游戏特质下幼儿自主管理的有效指导策略。 综合上述问题分析,本研究主要目的:研究发现幼儿在骑行游戏全过程中幼儿的自主管理学习机会,并给予幼

发布时间:2023-11-12 08:54

户外自主游戏中的观察与教师支持策略研究豆丁网

游戏自主幼儿教师观察支持 要:在幼儿教育中,组织幼儿开展户外自主游戏,能够提高幼儿的适应能力,培养幼儿坚强、勇敢的良好意志品质。但是,幼儿的自由游戏权在实践中 难以获得保障,游戏往往成为教师执行教学计划以及达成教育目标的方法,忽视 幼儿

发布时间:2022-06-19 00:00

自主游戏中,教师该在一旁“看戏”吗

“在自主游戏中,作为教师,我要完全放手鼓励孩子去探究问题,解决问题,还是引导孩子一起去挖掘更有教育价值的生长点,去支持孩子的游戏,让自主游戏一直‘有戏’下去?”这是笔者在参与教研时听到的问题。

发布时间:2023-06-09 15:54

视界幼儿自主游戏中教师支持行为的分析

但在教育实践中,教师支持行为存在许多问题,比如,有的教师不知道应该如何平衡儿童自主与教师支持之间的关系;有的教师不知道支持的目的是什么,不知道应该何时支持儿童的自主游戏;有的教师支持策略比较单一固定,无法激发儿童的游戏兴趣与学习动机

发布时间:2023-05-26 00:00

红英名师工作室成员付志娟开展《幼儿自主游戏中教师的支持策略

为提高教师在户外游戏活动的指导能力,夯实游戏活动的理论知识。刘红英名师工作室成员付志娟开展《幼儿自主游戏中教师的支持策略》专题讲座,李渡镇中心幼儿园全体教师聆听讲座。 付志娟的讲座深入浅出,运用大量的幼儿园实景图、游戏案例阐明开

发布时间:2023-12-07 10:20

聚焦自主游戏深研支持策略海宁庆安幼儿园骨干教师读书会田田

结合教师的实际需求,日前,海宁庆安幼儿园组织骨干教师开展了共读一本书——《自主游戏——成就幼儿快乐而有意义的童年》活动。 活动中,教师们共同精读了第五章自主游戏中的教师支持——自主游戏中的支持策略, 以便更好地支持幼儿的自主

发布时间:2021-10-19 10:33

记乐山市乡镇中心幼儿园“户外区域游戏的教师支持策略

为进一步推动市级示范性乡镇幼儿园区域游戏专题研究深入开展,聚焦幼儿园区域游戏教师支持策略,以更好地支持儿童游戏中学习与发展,2021年10月15日,乐山市教科所幼教教研员戈文丽、市中区教师发展中心幼教教研室主任杨俊霞、教研员赵旭燕及市