简述早期关于游戏本质的主要学说是

发布时间:2020-07-10 12:01

游戏的本质学说

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发布时间:2020-10-20 00:00

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发布时间:2019-05-15 02:10

模拟卷参考答案写写帮文库

5、简述游戏在学前儿童社会性发展中的作用 游戏作为儿童期的一种主要活动,与儿童的社会化进程紧密交织在一起,游戏在学前儿童社会性发展中的作用表现在: 1. 游戏促成了儿童的社会交往关系。在游戏中,儿童结成了两种类型的交往关系:现实的

发布时间:2023-01-12 10:29

《师说》教案设计(五篇)查字典

a.游戏情境 b.语言情境 c.社会情境 d.家庭情境 3.一个幼儿欣赏完徐悲鸿的奔马图后,告诉老师:“看到这幅画,我好像看见了许多马在美丽的草原上奔跑。”这主要是幼儿的 a 在起作用。 a.美的感受力 b.美的表现力 c.美的创造力 d

发布时间:2014-04-01 00:00

2011年研究生考试心理学专业基础综合试题(附答案详解)考研专业课

7、小明在游戏中把凳子当马骑,这种活动反应的想象功能是( c ) A 再造B 补充C 替代D 预见 8、天空出现朝霞,就会下雨;天空出现晚霞,就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门,晚霞行千里”的结论。这主要体现的思维特征是( a) A 间接

发布时间:2019-01-03 01:36

马克思主义基本原理概论考试复习知识点yoonalin博客园

哲学是关于世界的本质和一般规律的学说,是对整个世界以及人和世界关系的总体性反映和把握,因此,它对一切具体科学和实践活动有普遍方法论的指导作用。方法论是认识和改造世界的普遍的根本方法。哲学既是世界观,又是方法论,是世界观和方法

发布时间:2023-02-21 14:37

发展心理学重点文档之家

皮亚杰心理学的理论核心是发生认识论(创始人),主要是研究人类的认识(认知、智力、思维、心理的发生和结构) (一)心理发展的本质和原因 皮亚杰认为,心理、智力、思维既不是起源于先天的成熟,也不是起源于后天的经验,而是起源于主体的动作

发布时间:2021-05-08 10:46

2021年湖北文理学院普通专升本《学前儿童发展心理学》考试大纲及

考试内容主要涵盖儿童发展的本质及儿童发展心理学的历史、儿童心理发展的生物学基础、学前儿童心理过程、学前儿童的社会化、活动中的学前儿童心理发展、学前儿童个性有关因素的发展等六个模块的内容。

发布时间:2017-06-24 11:11

第三章发展心理学知识1简书

15、认知发展本质的适应理论和主动建构学说 皮亚杰认为智力的本质是适应,“智慧就是适应”,“是一种最高级形式的适应”、他用四个阐述他的适应理论和建构学说,即图式、同化、顺应和平衡。

发布时间:2018-11-27 00:00

论儿童游戏的生活本质

摘要:游戏就是儿童的生活,是儿童的成长方式:一方面,儿童生活成为游戏发生发展的“根”,另一方面,儿童游戏又是有灵性生活的“源”。当今教育的所有一切罪过都可归结为是对儿童灵性不同程度的践踏和破坏,还儿童以游戏的正当权利是早期教育

发布时间:2024-01-31 11:16

艺术起源的代表学说有哪些初三网

艺术起源的代表学说:模仿说,最古老的理论,始于古希腊哲学家,代表亚里士多德。游戏说,代表德国著名美学家席勒和英国学者斯宾塞,游戏说强调了游戏冲动,对我们理解艺术的本质是富于启发的。 1艺术起源的代表学说

发布时间:2019-01-01 00:00

2019年湖北文理学院专升本学前儿童发展心理学试卷普通专升本

C. 儿童在每个年龄阶段中形成并表现出的一般的、典型的、本质的心理特征。 D. 每个具体儿童的个别差异 7.对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察,找出心理发展过程特点的方法称为(B)。

发布时间:2009-01-01 00:00

2009年教育学考研试题及答案中公教育网

简述建构主义教学理论的基本主张。 答:建构主义学习理论是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展,其思想来源于认知加工学说,以及维果斯基、皮亚杰和布鲁纳等人的思想,解释如何使客观的知识结构个体与之交互作用而内化为认知结构。其主要观点是

发布时间:2020-02-23 00:00

教育学考点(电子版)

2. 简述几种教育起源论的主要观点,并作评价 (1)生物起源说 代表人物:勒图尔诺;沛西﹒能 主要观点:教育的产生完全来自动物的本能,是种族发展的本能需要。 (2)心理起源说 代表人物:孟禄

发布时间:2020-05-27 00:00

教学大纲

的途径;儿童科学的"前概念";儿童科学教育的要旨;儿童科 学教育的走向和现实困境 4.运用:指导儿童进行科学体验与探索 模块七 儿童的游戏与环境 知识点: 1.儿童游戏的本质特征;2.儿童游戏在儿童成长中的作用;3.儿童游戏与早期教育;4

发布时间:2024-01-02 17:59

儿童心理学的基本理论精选(九篇)

同时,埃里克森也认为儿童游戏以玩具为载体,而更多是关于艺术、创造与生活。埃里克森指出在青年阶段,游戏失去了其作为一种主要发展功能的重要性,青年意识到将游戏作为对早期生活问题的手段是幼稚的。埃里克森将幻想中的角色扮演看作是青年解决

发布时间:2015-08-26 01:01

学渣备忘录(7)——发展心理学

主要影响因素:亲子关系(依恋) 2.儿童早期(1-3岁) 发展任务:获得自主感,克服羞怯感和疑虑,体验着意志的实现。 主要影响因素:父母的教养方式 3.学前期/游戏期/幼儿期(3-6岁) 发展任务:获得主动感,克服罪疚感,体验着目的的实现。

发布时间:2023-07-24 20:28

发展心理学名词解释360文档中心

游戏还帮助儿童学会表达和控制情绪,学会处理焦虑和内心冲突,对培养良好的个性品质同样有着重要的作用。 2、幼儿言语的发展表现在哪些方面?言语发展对于幼儿的认知发展和社会性发展有何重要意义? (1)幼儿词汇的发展主要表现为词汇的数量不

发布时间:2022-05-14 12:03

郭元祥:游戏的课程本质边界与层次

“游戏课程化” 概念的提出,反映的就是游戏观的变革。游戏的课程本质使游戏课程化具备了可行性条件。游戏的自由是相对的,其根本意义在于促进幼儿的发展。游戏在课程中表现出不同的结构化层次,教师适宜的干预和指导,能够引发幼儿游戏向

发布时间:2007-03-14 00:00

皮亚杰理论综述

皮亚杰早期研究儿童语言和思维等认识的发展,并从此入手,最后创立了发生认识论,给后人留下了许多赠贵的文献。 二、皮亚杰的主要理论观点(研究方法:临床访谈) 1.皮亚杰学说的基本观点 皮亚杰发生认识论的基本假设是:认识既不起因于主体(成熟