幼儿主体性

发布时间:2018-11-19 05:09

论幼儿主体性及培养

幼儿教育与幼儿主体性也是这样一种关系.幼儿教育作为整个国民教育的基础部分对社会个体的成长起着奠基作用,所以应该重视对幼儿主体性的研究.本文试图利用教育理论中关于主体性的研究成果来探讨特殊的认知群体--幼儿的主体性特征,并在此基础

发布时间:2017-06-24 00:00

在活动中培养幼儿的主体性

”, 在活动中培养幼儿的主体性 幼儿的主体性品质包括独立性(自信、自立、自制、自尊等)、主动性(好奇、好问、兴趣、需要、主动参与、适应社会)、创造性(动手操作、观察思考、想象创造)。这些心理品质的培养训练离不开幼儿的感知体验、

发布时间:2020-06-15 00:00

读书分享:展开幼儿的主体性生活

展开幼儿的主体性生活 山东农业大学幼儿园倪云华 读了高杉自子著的《和孩子们共同生活——幼儿教育的原点》感触很深,她让我从另一个视角展开对幼教工作的思考,对我们现在的工作有比较现实的指导意义。

发布时间:2022-10-23 03:45

如何在游戏中发挥幼儿的主体性(全文)

从这里我们可以看出,教师在整个指导过程中要紧紧围绕发挥幼儿主体性、培养幼儿独立解决问题这一中心主线,做好表演游戏的指导、辅导和引导,解决幼儿间的矛盾能保证游戏的正常开展。 综上所述,游戏中如何发挥幼儿的主体性,是教育者深思和

发布时间:2022-03-22 03:53

幼儿教育中主体性

师幼互动中应有一系列稳固的对应关系,如教育者与受教育者的关系、指导者与被指导者的关系等,而教师的控制者角色过于强化,即强化了师幼互动中的控制者与遵从者这一对应角色的品质,势必会淡化其他相应的师幼角色,这种淡化造成幼儿主体性被

发布时间:2019-05-12 17:50

论游戏中幼儿主体性的发挥(五篇)写写帮文库

简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《论游戏中幼儿主体性的发挥》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《论游戏中幼儿主体性的发挥》。 第一篇:论游戏中幼儿主体性的发挥 论游戏中幼儿主体性的发挥 [

发布时间:2019-02-13 00:00

如何充分发挥幼儿的主体性道客巴巴

因此我们在活动中要促进幼儿主体性发展 , 就必须了解和尊重幼儿学习的兴趣和需要。在幼儿一日活动中,我们要关注他们感兴趣的话题和信息,注意观察幼儿在玩什么,用什么东西玩,从而了解幼儿的兴趣、经验、需要、能力、个性特征、产生的问题

发布时间:2003-09-19 13:17

发展幼儿主体性,促进幼儿全面发展

现代游戏作为幼儿的基本活动,是进行个别化教育的最好途径,也是培养幼儿主体的最适宜、最有效的途径。因为游戏是个别指导、因材施教的最佳途径。 环境的创设是本体性游戏知道中的一个主要内容。教师要通过环境的创设,包括游戏空间的组织、

发布时间:2023-10-10 00:00

如何尊重幼儿的主体性?

为了发挥幼儿的主体性,需要为他们提供适宜的资源和环境。首先,要提供丰富的、适合幼儿年龄特点的教材、玩具和教具等,以便幼儿能够自由选择、自主探索和学习。其次,要为幼儿创造一个自由、宽松、安全、温馨的心理环境,使幼儿感受到被尊重、

发布时间:2020-10-01 00:00

在表演游戏中发挥幼儿的主体性智力游戏育儿网

幼儿对这些道具又不一定喜欢,有的只能被动认同,这既削弱了道具材料在游戏中的作用,又不利于幼儿主体性的发挥。因此,我试着改变这种旧观念,让幼儿根据表演作品确定需要哪些道具,想想可能采用什么物品进行替代,让他们参与道具的设计与准备。

发布时间:2023-05-09 22:21

幼儿教育对主体性教育理念的应用

摘要:在基础教育中,幼儿教育有着极为重要的意义。因此,对于幼儿教育来说,要不断创新教学方法与教学理念,为幼儿的终身发展奠定坚实的基础。就主体性而言,幼儿教育是促进学生实现全面发展的核心阶段,因此,在幼儿教育中开展主体性教育就显得

发布时间:2016-11-01 17:00

美术教育中幼儿的主体性

美术教育中幼儿的主体性 第一、为幼儿提供感兴趣的操作材料。 俗话说:兴趣是孩子的老师。在本次活动中提供给幼儿的材料是各种颜色的圆型,在一定程度上激发了幼儿主动学习的兴趣。选择孩子感兴趣的东西,有利于激发孩子的兴趣,从而更主动

发布时间:2021-10-06 09:57

也谈幼儿学习的主体性

也谈幼儿学习的主体性 当我们还是学生时,几乎每节课 都听到老师讲,幼儿是学习的主体,教师只是一个引导者、观察者、参与者、指导者。听多了自然觉得很腻,心想:“不就是这几句话吗?有必要这样天天讲吗?真够烦的。”而现在一回想起

发布时间:2021-01-14 00:00

教学活动中如何发挥幼儿的主体性

学科教学: 随着幼教改革的深入,“尊重幼儿”“给幼儿自由的发展空间”等观念深入人心.当今时代,科技发展迅猛,竞争日益激烈,我们的幼儿教育应把发挥幼儿的主体性放在首位,使幼儿成为教学活动的主人。幼儿是一个社会的人,他是独力的、完整的

发布时间:2022-04-21 00:00

幼儿园讲述活动中如何发挥幼儿主体性参考网

作为幼儿教育工作者应了解和掌握幼儿语言学习的特点和规律,创设良好的语言环境,充分发挥幼儿在语言活动中的主体性,有的放矢地发展幼儿的语言能力。

发布时间:2022-09-14 15:38

如何突出试讲中幼儿的主体性中公教师网

教招面试试讲,主要是通过无生课堂的模拟状态,考察教师实际组织教育活动的水平。很多教师在试讲的过程中,没有抓住考试的核心点,而错失机会的不在少数,而今天,我们就从试讲中考生最容易忽略的问题——幼儿主体性入手,给大家几点考试建议。

发布时间:2022-03-26 00:00

在区域活动中发展幼儿的主体性(教学资料)豆丁网

在区域活动中发展幼儿的主体性文档信息主题:关于“幼儿或小学教育”中“幼儿教育”的参考范文。属性:Doc-116F7F,doc格式,正文2107字。质优实惠,欢迎下载!适用:作..

发布时间:2022-01-06 00:00

浅析幼儿主体性的内涵及激发意义

1、浅析幼儿主体性的内涵及激发意义幼儿教育作为人的一生所接受的最基础的教育,是决定个人今后发展、为人处 世等各方面能力的重要因素,能否接受到良好的幼儿教育,对于幼儿的整体的人 生发展都有着重要影响。现行的幼儿教育仍旧以遵循传统

发布时间:2021-06-19 16:31

幼教案例:要如何发挥幼儿的主体性

幼教案例:要如何发挥幼儿的主体性 有一次活动区活动时,我指导建筑区的小朋友进行搭建,为结合主题活动和环境,我让幼儿和我一起搭小区里的楼房、商店、花园等。我指挥着他们“在这搭一个超市”、“在旁边搭一个停车场”,“在前面搭几

发布时间:2022-05-16 00:00

幼儿的主体性特征包括主体意识不强主体性发展易受环境影响和

探究式科学教育因其对幼儿主体性的关注和对操作活动的强调,被越来越多的实践者接受() 点击查看答案 第4题 联系实际论述艺术鉴赏中的主体性特征。 点击查看答案 第5题 教师与学生一样,也是教学主体,教师教学主体性是指教师在教学流程中

发布时间:2009-11-30 22:29

案例:如何发挥幼儿的主体性幼儿园案例分析幼教网

案例:如何发挥幼儿的主体性 其次,教师尊重幼儿的意愿,不等于游离幼儿的活动之外,而是和孩子们一起活动,一起探讨,一起成长的伙伴。 一次体育活动中,我的活动目标是发展幼儿投远的能力,并纠正投掷的动作,在练习过程中,由于我过分强调纠正

发布时间:2022-11-27 00:00

黔东南日报论幼儿在游戏中如何发挥主体性

幼儿要想顺利地完成游戏,就必须要发挥自身的主体性,如果发挥出自身的主体性,就能够促进幼儿进一步地发挥出自身的主观能动性,提高幼儿做事的主动性,而幼儿也能够意识到主动去学习,来获取知识。

发布时间:2020-08-21 00:00

大班幼儿进餐活动现状及主体性发展对策研究——以xx幼儿园为例

[关键词] 进餐活动;幼儿主体性;发展对策 一、引言 (一)研究缘起 1.日常活动中的发现 A班在进入大班时更换了班主任,新老师和班级幼儿互相都并不是很了解。再加上放完暑假,家长们假期着重于幼儿智力的开发,而忽略了对行为习惯的培养,

发布时间:2022-02-14 01:53

案例:如何发挥幼儿的主体性(二)

案例,如何发挥幼儿的主体性二我们教师或家长都应放开手,让孩子在实践中去创意去体验,用他们自己的方式去感受去叙述,有一次活动区活动时,我指导建筑区的小朋友进行搭建,为结合主题活动和环境,我让幼儿和我一起搭小区里的楼房商店花园等

发布时间:2020-12-24 00:00

昆山市张浦镇第二幼儿园舜江分园《幼儿实验绘画体现主体性教学的

1.通过对幼儿实验绘画目标、内容、策略、途径、评价等影响幼儿主体性发展的教学因素的研究,构建具有本土化的幼儿实验绘画主体性教学的模式。 2.提高幼儿参与实验绘画活动的主体性,促进幼儿快乐健康和谐发展。 3.促进教师更新观念,有效提高教

发布时间:2020-10-02 00:00

幼儿专业6

1 . 以幼儿的主体性活动的经验为中心组织的课程属于 A.综合课程 B.活动课程 C.学科课程 D.核心课程 2 . 人类特有的社会性活动是 A.教育 B.生存 C.繁殖 D.进食 3 . 幼儿千差万别,教师必须灵活地针对每个幼儿的特点,采用

发布时间:2009-10-27 00:00

幼儿教育中主体性缺失的成因与实现途径

我们呼吁相关部门逐步还原教育的本来面目,保持其相对独立性,对幼儿教育给予相应支持,不要轻易撤并、改制、缩编、降本;并对“什么样的幼儿园是好的幼儿园”加以舆论上的引导,以遵循幼儿教育的发展规律,体现幼儿教育中的主体性,实现幼儿

发布时间:2008-07-24 10:50

广东省幼儿园教育指南(试行)

幼儿园教师是幼儿园教育的研究者、设计者、组织者和评价者。好的教育设想要通过幼儿教师转换成有目的、有计划的适合幼儿发展需要的教育活动,并以恰当的方式引导幼儿进行有意义的学习。 要信任与支持幼儿教师,发挥教师的主体性,创造一种