户外自主游戏概念界定

发布时间:2022-12-02 00:00

国家级课题子课题:《民间体育游戏中幼儿合作行为养成策略研究

教师动员会,带领全体教师熟悉了子课题相关内容,了解了课题研究的意义与价值、幼儿合作行为的概念界定、研究目标和内容以及研究方法等等,并大力宣传,充分调动教师积极的教科研热情,积极投身于课题研究,通过课题研究不断提升自己组织指导游戏的

发布时间:2012-03-10 00:00

幼儿园混龄班户外自主活动的研究(合集五篇)写写帮文库

(一)概念界定 户外混龄活动——是指教师在组织幼儿参加户外活动时打破幼儿年龄和班级的界限,让各个年龄阶段的幼儿在一定的区域内自主自愿的进行活动。 混龄户外自主活动——教师在户外划分成若干个游戏区域,创设各种游戏内容的环境,各年龄段

发布时间:2023-05-09 00:00

幼儿户外自主游戏观察与指导的实践研究课题实施方案.docx原创力

幼儿户外自主游戏观察与指导的实践研究课题实施方案.docx,幼儿户外自主游戏观察与指导的实践研究课题实施方案 一、课题设计论证 1.选题依据:选题的理论意义和实践价值,核心概念界定,国内外 相关研究综述等。 一、选题的理论意义和实践价值

发布时间:2019-08-01 16:51

提高幼儿参与户外游戏活动积极性的策略研究豆丁网

作为幼儿教师,应该观察发现造成这种现状的原因并去改善它,让幼儿快乐参与户外游戏活动。一、相关概念界定(一)户外游戏活动在大量研究前人文献的基础上,本研究采用国内学者郑晶所做的有关幼儿户外游戏活动的操作性定义:在建筑物的室外范围内

发布时间:2014-05-26 00:00

“教育科学前沿论坛”第3期

自主游戏和其他游戏是一种互补关系,未必是一种替换关系。对大人来说,自由很重要,但是某种程度上说,自由其实是一种负担。父母以什么时候参与,才是自主游戏。这个边界要界定清楚。 张国平:刚刚这位老师提到是替换还是互补关系,我还没有想

发布时间:2023-01-06 00:00

《构建幼儿园户外自主性游戏物型课程的实践研究》开题报告(改

如何提升教师理念,关注幼儿户外自主性游戏的价值,提升户外游戏中的教师指导能力。并能有效利用户外自主性游戏资源,提升课程建设的能力。 二、核心概念的界定 ⒈物型课程:…… ⒉自主性游戏:……

发布时间:2023-04-01 11:49

幼儿户外活动总结十篇

我园积极贯彻落实《规程》精神,因地制宜,充分搜集废旧物品和自然物制作各种户外体育器械,就开展户外分区、分年段体育活动进行了一系列的研究。 2.概念的界定 新《纲要》在健康领域中指出,"幼儿园要开展丰富多彩的户外体育游戏活动,培养

发布时间:2022-07-30 19:21

幼儿园户外活动总结通用12篇

第二部分 有关幼儿园户外活动现状的文献综述 一、核心概念界定 幼儿园的户外活动是一种有目的、有计划地利用多种材料,采取多种形式,享受空气、阳光等自然因素进行锻炼的积极措施[1].它一般包括户外学习、户外运动以及户外休闲活动(如春游

发布时间:2021-07-30 21:08

西安市优质教育资源共享平台

在游戏中,大班幼儿最喜欢的方式即为户外自主游戏。大班户外自主游戏可以培养幼儿认知能力和美好的品质,发展幼儿的身心健康。在游戏选择与进行的过程里,教师也起着不可或缺的作用。 (二)概念界定

发布时间:2022-11-11 11:03

户外体育活动促进幼儿降成长的研究论文(推荐13篇)

如让幼儿到暗房子里去取东西;处理和小朋友间的矛盾;户外游戏时引导幼儿走“独木桥”、爬障碍物;在角色游戏中安排幼儿分别扮演人际关系冲突中排斥和被排斥的角色,让他们体会不同的心理感受,引导他们分析产生冲突的原因并寻找解决问题的.

发布时间:2023-03-10 00:00

幼儿园户外活动计划小班(13篇)

游戏:小兔子和狼 幼儿园户外活动计划小班篇三 我班幼儿大多数来自西湖、东湖、郭村一带,他们虽然生活在农村,但对家乡的人文景观却是了解甚少,尤其是对西湖村每年元宵节的闹龙灯、郭村的七乡河、撮山电炉厂及敬老院等这些人文景观,对本

发布时间:2023-03-03 19:05

3到6岁儿童教育方法60篇完整版

幼儿武术;户外区角;武术户外区角教育;幼儿教育 1、概念的界定 1.1区角 区角指合理利用涉及幼儿园活动室或者公共环境中的若干空间,并提供各式各样的材料,使之成为幼儿活动和游戏的场地。它集幼儿游戏、探索、操作、合作为一体,包含了游

发布时间:2021-12-14 00:00

“十四五”课题:田园教育理念下的课程游戏化研究

二、课题的核心概念及其界定 田园教育理念:自然、自由、自主。田园教育是回归自然的教育、是对情感的教育、是劳动的教育、是审美的教育的理论,更是一种开放的教育,以“释放自然天性,体验人间温情,回归真实生活,提升生存智慧,建造精神家园

发布时间:2023-03-27 15:05

20232028年中国文化产业投资热点分析及前景预测报告哔哩哔哩

首先介绍了文化产业的概念、特征及发展环境;然后对国内外文化产业发展进行了详细分析;随后,报告对文化产业的热点细分领域做了投资机会及发展前景分析,最后报告对文化产业的投资潜力及未来发展前景进行了科学的预测。

发布时间:2020-03-26 00:00

幼儿园自主性体育游戏分析应美辰中国期刊网

一、幼儿园自主性体育游戏概念界定 (一)幼儿园体育游戏 幼儿园体育游戏的内容以身体动作练习为主,主要包括各种基本动作的练习、发展身体素质的练习以及运动技术动作的练习;以游戏活动的形式开展,其游戏活动也包含一定的规则和角色,具有情节

发布时间:2020-01-07 08:47

《幼儿游戏中计划与回顾环节组织的实践研究》中期研究报告溧阳

(二)课题的核心概念及其界定 幼儿游戏:这里的幼儿游戏主要指幼儿在幼儿园内的户外游戏、区域游戏。 计划:指工作或行动以前预先拟定的具体内容和步骤。 回顾:“回顾”不同于普通的回忆,这段回顾的时间里,幼儿不只简单谈论游戏的计划和过

发布时间:2022-07-25 00:00

幼儿园户外自主游戏教师的有效介入研究以厦门市Q幼儿园为例

[摘要] 近年来,户外自主游戏是幼儿园采用的游戏形式之一,户外自主游戏能够促进幼儿多方面的发展,如提高幼儿游戏兴趣、增强幼儿的专注力、发挥游戏的主动性等,教师介入幼儿户外游戏可促进幼儿主体性发展,并能提升教师的专业化水平。但是,

发布时间:2023-05-12 17:17

户外自主游戏丨玩游戏,讲故事,悟成长

自主。可以说,“自主”是户外自主游戏的一个重要核心概念。在我园的户外自主游戏中,我们允许孩子自由选择游戏内容、方式和规则,根据自己的兴趣和能力组织游戏活动,自由地探索游戏场地和利用周围的资源。这些自主权力都能为孩子提供更大的自

发布时间:2019-07-16 10:28

《幼儿园户外区域性体育活动的实践研究》课题结题报告金坛区

二、概念界定与理论支撑 (一)课题研究概念与界定 区域性体育活动: 它是一种把运动场地区域化并以区域为基础开展的体育活动, 它改变了传统的活动方式,变“以集体活动”为“以分散活动为主”,让幼儿获得更多的自主活动的机会,体现了开放

发布时间:2023-01-01 00:00

《户外自主游戏中幼儿行为观察与支持的研究》中期报告中期材料

二、概念界定 户外自主游戏:针对户外规划的建构区、骑行区、野趣区等游戏区域,创设各种游戏内容的环境,幼儿根据自己的兴趣和需要,自主地选择游戏内容、游戏材料、玩伴、自发交流、积极主动进行创造性游戏活动的过程。

发布时间:2023-01-15 12:45

幼儿园体育活动方案15篇

三、概念的界定 我园构建了以“运动”为主题,以省编教材为依据,努力打造体育运动特色,通过丰富多彩的体育游戏和教育活动,增强幼儿体智、陶冶幼儿情操、磨炼幼儿意志、发展幼儿交往能力,让幼儿在体验成功和快乐中获得健康和谐发展。

发布时间:2023-03-01 10:11

最新幼儿园课题研究计划(5篇)

1、概念界定 晨间户外活动 晨间户外活动是指在幼儿园在8:00至8:40之间所开展的以体能发展为目标的户外体育锻炼活动,其活动组织是教师根据幼儿年龄特点和个别差异,制定具体的、明确的、有针对性的显性目标,或模糊、笼统具有灵活性的,幼儿

发布时间:2021-06-02 00:00

晨间户外运动

1、概念界定 晨间户外活动 晨间户外活动是指在幼儿园在8:00至8:40之间所开展的以体能发展为目标的户外体育锻炼活动,其活动组织是教师根据幼儿年龄特点和个别差异,制定具体的、明确的、有针对性的显性目标,或模糊、笼统具有灵活性的,幼儿

发布时间:2023-05-16 18:36

幼儿园开题报告范文(模板9篇)

利用户外游戏时间带领幼儿参与其中,让幼儿在学中玩,在玩中学。使每个孩子都能在一定程度上得到提高。 第二部分 有关幼儿园户外活动现状的文献综述 一、核心概念界定 幼儿园的户外活动是“一种有目的、有计划地利用多种材料,采取多种

发布时间:2017-10-08 16:22

课题成果黄梅幼教名师工作室

⑼集体喝水时间段:课后、课间操后、户外活动后、游戏后; ⑽随渴随喝:在自由活动、自主游戏中喝。 5、如厕 ⑴女孩用女生便池;男孩用男生便池小便、女生便池大便; ⑵小班,夏天穿单裤时,幼儿自己学着脱裤子、擦屁股、提裤子;衣服穿得

发布时间:2022-07-27 14:45

幼儿园课题研究计划(通用12篇)

1、概念界定 晨间户外活动 晨间户外活动是指在幼儿园在8:00至8:40之间所开展的以体能发展为目标的户外体育锻炼活动,其活动组织是教师根据幼儿年龄特点和个别差异,制定具体的、明确的、有针对性的显性目标,或模糊、笼统具有灵活性的,幼儿

发布时间:2016-05-26 14:23

回归自然生活本源凸显自主探究内涵——整合幼儿园自然资源,构建

自主探究是指:幼儿通过自主地参与知识获得的过程,掌握研究自然所必需的探究能力;同时,形成认识自然的基础——科学概念,进而培养探索世界的积极态度。在教学过程中,老师们容易把“自主探究”与“自发探究”两个概念混为一谈,认为自主探究就

发布时间:2021-06-11 00:00

昆山市教育科学“十三.五”微型课题结题研究报告(夏桥幼儿园

二、概念界定 1.课程游戏化:是将幼儿园的教学课程的实施过程变成游戏或具有游戏特征的过程,用游戏化的形式实现一定时期的幼儿教育教学目标,让幼儿在游戏化的课程中发现、感受,并领悟特定的价值和体验成功的乐趣。幼儿园老师在制定课程时,

发布时间:2013-06-25 07:18

幼儿园户外课题开题报告(通用5篇)

幼儿园的户外环境是幼儿活动的场所非常重要的一个部分,对幼儿的身体,心理成长都起着关键性的作用,其本身所蕴含的自然科学属性使其相比于其他各领域活动而言,更加强调幼儿自主探究和创新意识的形成。为幼儿提供学科学、用科学的良好环境,是

发布时间:2023-04-04 18:43

幼儿园体育活动方案集合15篇

以前,在体育游戏活动中,体育器械笨重而庞大,通常都是由班级教师等来搬运、摆放。而软式体育器械轻便易于幼儿自己取放,所以,在户外、在长廊,或在室内布置体育游戏活动场景时,我们大胆让幼儿自主设计并布局场地器械;从室内取出器械或从户外搬