表演游戏促进大班幼儿情绪理解能力的行动研究

发布时间:2014-06-21 00:00

表演游戏促进大班幼儿情绪理解能力的行动研究豆丁网

表演游戏促进大班幼儿情绪理解能力的行动研究:.,、.本人向河南大学提出硕士学位申请。本人郑重声明:所呈交的学位 论文是本人在导 师的指导下独立完成的,对所研究的课题有新的见解。据我所知,除文中特别 加以说明、 标注和致谢的地方外

发布时间:2022-09-24 02:44

浅析幼儿园表演游戏对中大班幼儿的影响(全文)

[1] 肖华锋. 表演游戏促进大班幼儿情绪理解能力的行动研究[D].河南大学,2012. [2] 邵小佩,杨晓萍. 对重庆市主城区幼儿园表演游戏现状的思考[J]. 重庆师范大学学报(哲学社会科学版),2005(04):123-127.

发布时间:2019-07-19 09:34

在表演游戏中促进幼儿的发展参考网

王灿摘要:表演游戏是以故事或童话情节为表演内容的一种游戏形式,能提供给幼儿用适当方式表达自己情绪情感的途径,使幼儿体验各种情绪,学习情绪表达的不同方式,表演游戏帮助幼儿学会认识自己以及他人的情绪,有助于幼儿情绪认知能力的提高。关键

发布时间:2021-01-27 08:58

幼儿园课程单选题(二)哔哩哔哩

3. “引导幼儿初步了解自己身体主要部位的特征和功能, 初步懂得自我保护” 是 ( )的社会教育目标。 A.托儿所 B.幼儿园中班 C.幼儿园大班 D.幼儿园小班 4. 通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验,以使幼儿在以后的生活中对

发布时间:2018-01-01 00:00

运用多元表征教学策略促进大班幼儿模式能力发展的行动研究

同时,在幼儿阶段,表征能力也是幼儿发展的重点,多元表征的学习,不仅可以帮助幼儿更加深入地理解数学问题,而且可以促进幼儿多元思维的发展。因此,本研究以模式为切入点,采用多元表征教学策略,探讨多元表征教学在幼儿园教育中的应用,为幼儿园

发布时间:2023-06-30 17:57

幼儿观察力的培养策略十篇

总之,大自然是幼儿进行观察的好地方,不仅能够引发幼儿的观察乐趣,还可以提升幼儿的观察能力。在后面的生活中,我们还会给幼儿提供多种观察的机会,让幼儿更好地理解事物,让幼儿学会思考,建立幼儿认真观察事物的能力,提升幼儿的智力水平。

发布时间:2023-01-12 07:50

学前教育大专论文范文(精选18篇)其他范文

(一)幼儿故事创编与幼儿故事表演在幼儿园教育实践中的现状 随着教育观念的更新,当前越来越多的学前教育工作者和家长意识到,促进幼儿的全面发展不仅要促进幼儿一般能力(认知能力)的发展,也要利用各种方式方法促进幼儿特殊能力以及非智力品质的

发布时间:2023-10-12 16:51

幼儿园教学活动案例分析精选(九篇)

幼儿园教育活动设计与实践是我们中职幼儿教育专业所选的专业必修课,该课程的特征是理论教学要与实践达到充分的结合,使教学与幼儿教师的岗位尽可能的对接,以提高学生设计幼儿园教育活动的能力,培养学生幼儿教师的职业素养,从而胜任幼儿教育工作

发布时间:2018-10-20 22:06

利用表演游戏促进小班幼儿情绪理解能力的行动研究手机知网

利用表演游戏促进小班幼儿情绪理解能力的行动研究,表演游戏,情绪理解能力,行动研究,近年来,无论是国外研究者还是国内研究者都越来越重视对幼儿情绪理解能力的研究。情绪理解能力是幼儿社会性发展的重要组成部分,也

发布时间:2021-09-23 00:00

2021年山东省威海市环翠区幼儿园幼儿教师招聘/编制考试历年真题

A.角色游戏 B.表演游戏 C.结构游戏 D.有规则游戏 8.许多幼儿在医院看到穿白大褂儿的医生就会哭。幼儿对穿白大褂儿医生的记忆属于【】 A.形象记忆与情绪记忆 B.情绪记忆与逻辑记忆 C.形象记忆与运动记忆

发布时间:2022-04-04 11:45

幼儿园教育教学论文易发表

比如以游戏形式进行教学,使幼儿建立常规的理念。选出榜样进行幼儿行为指导形成不一样的班规,促进幼儿健康成长。 二研讨合适方法应用到实践中去,并进行跟踪记录发展情况,并引导教师进行不断研究分析,丰富知识提高研讨能力,产生良好教学

发布时间:2022-08-28 06:55

小班个别化学习材料通用12篇

在讲述活动中,当幼儿学习了一种讲述经验后,教师可以根据幼儿的经验以游戏的形式设计操作材料能够吸引幼儿运用已有的思路和方式在类似的语言情境中讲述心得内容,在实际运用中发展语言表达能力。

发布时间:2023-06-16 17:39

幼儿专题研究(精选5篇)

入园适应教育方案研究 10.幼儿自我控制能力的培养研究 11.有特殊需要幼儿的教育干预方案研究 12.婴幼儿情感情绪表现及教师回应策略的研究 13.幼儿合作能力培养的研究 14.幼儿对于规则的理解与执行力研究 15.幼儿交往的发展特点与培养研究

发布时间:2016-10-12 14:01

课题研究报告合肥市双岗幼儿园

2014年4月顺利结题的安徽省教育科学规划课题《5-6岁幼儿学习习惯养成策略研究》通过近三年的研究凝练出的“6+2”养成策略,有效地促进了5-6岁幼儿良好学习习惯的养成。因此本次子课题研究确定为《“6+2”模式下幼儿良好学习习惯养成策略

发布时间:2023-01-27 13:35

深度学习视角下大班科学教育活动中教师提问研究专业的研究生

前教育研究会学术年会上首次提出“什么是深度学习,区域游戏中幼儿能够进行深度学习吗?” 她的深度学习讲座在幼教界引起了一场深度学习的“革命”,很多幼儿教师开始尝试促进幼 儿的深度学习。深度学习旨在培养幼儿一种良好的学习方式,也符合

发布时间:2022-10-02 08:16

幼儿园课程游戏化活动方案(集锦20篇)

店”,三楼以职业体验为主的“银行”、“超市”等适合大班幼儿为主的游戏区1、行动研究法:在研究目标的引领下,历经预论,提出问题,收集与讨论相关信息在这样的过程中幼儿的词汇不断丰富,语言理解能力、表达能力得到提高。 其次,

发布时间:2022-11-03 00:00

《学前特需儿童游戏干预策略的实践研究》中期研究报告(颜静娟

3.游戏促进特需儿童游戏能力、社会互动、 语言沟通、情绪行为等能力的发展,以期在游戏中让特需儿童获得较为全面的发展。 二、概念界定 (一)学前特需儿童: 学前特需儿童是指因个体差异而有各种不同的特殊教育要求的3—6岁学前儿童。根据

发布时间:2022-02-21 00:00

大班幼儿在角色游戏中的同伴冲突现状研究.doc原创力文档

大班幼儿在角色游戏中的同伴冲突现状研究 ---以上海市徐汇区某幼儿园为例 摘要 角色游戏是学龄前儿童最喜爱的游戏活动之一,是一种以“角色扮演”为主的象征性游戏。幼儿在角色游戏中产生的互动不仅有彼此间的合作、协商和交流,更常常

发布时间:2023-07-10 00:00

幼儿园大班表演游戏活动计划(精选19篇)

幼儿园大班表演游戏活动计划 篇4 游戏目的: 培养幼儿动作的协调性。 遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。 让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。 游戏方法: 两人一组,手拉手相对站立,边念儿歌边左右摆动双手,念至儿歌最后一个字

发布时间:2022-11-09 21:31

学前教育的重要性论文(精选13篇)

关键词 学前教育 幼儿教育 重要性 1学前教育现状分析 1.1国内外对于学前教育的研究 21世纪,一个人才济济的时代,科学儿童的阅读能力和理解能力也在不断提高,因此,儿童在学前阶段就有必要大量掌握和阅读书籍,才能养成良好的阅读习惯,

发布时间:2022-06-07 08:26

在表演游戏中提高中班幼儿表达表现能力(精选8篇)

“不问苍生”通过精心收集,向本站投稿了8篇在表演游戏中提高中班幼儿表达表现能力,以下是小编为大家整理后的在表演游戏中提高中班幼儿表达表现能力,仅供参考,欢迎大家阅读。 篇1:在表演游戏中提高中班幼儿表达表现能力

发布时间:2023-04-02 10:46

关于幼儿园教研活动方案(系列9篇)

课题《在绘本阅读中家园共育促进幼儿园早期阅读能力发展的实践研究》的成果荣获省二等奖。每项课题研究都充分体现了游戏精神。 科研兴园,如今幼儿园已经形成了浓郁的教科研氛围,每位教师积极都参与到教科研的行列中。 (二)人力资源优势

发布时间:2023-01-26 21:29

浅析幼儿绘本的类型特点及作用guowei文档之家

[摘要]幼儿绘本作为展现幼儿视域中的审美世界并能与幼儿这个接受主体产生积极的、有意义的互动效应的一种读物,它所具有的叙事性的图画、完美结合的文图、充满趣味的内容等方面的特点深受幼儿的喜爱。本文试从具体作品出发,分析绘本的类型、

发布时间:2020-08-12 00:00

手指游戏在幼儿教育中的运用与实践研究中国期刊网

摘要:手指游戏作为操作性游戏的一种,具有具现成、简单易学、有趣好玩的特点,同时更在于它的游戏形式不需要同别的形式的游戏一样借助材料,也不用任何场地,只需要孩子动手动嘴就可形成一个有趣的活动,并且幼儿该游戏中注意力、表达能力、

发布时间:2022-10-10 00:00

幼儿园活动整合课程研讨心得体会(菁选3篇)

语言在幼儿游戏中有很重要的作用,幼儿要学会认真听取别人的意见和想法,领会别人的意思;同时也要学会正确表达自己的意愿。在这样的过程中幼儿的词汇不断丰富,语言理解能力、表达能力得到提高。 其次,游戏促进幼儿的智力发展。游戏总是与发现

发布时间:2023-05-19 00:00

幼儿园区域活动的创设(全文)

儿童心理学研究和儿童的实际情况告诉我们:不同年龄阶段的儿童都需要我们以不同的方式对待。小班幼儿年龄较小,幼儿能力相对弱一些,因此区域活动的创设就显得尤为重要。 小班幼儿刚刚从父母的精心呵护下来到幼儿园这个陌生的环境之中,陌生的教