非正式群体的案例

发布时间:2018-10-08 10:55

丁小浩,马世妹,朱菲菲:大学生实习参与方式与就业关系研究

从学生权益保障方面来看, 组织统一实习的学校一般都会与企业签订实习协议, 但在自主实习的情况下, 由于相关法律法规不健全, 学生作为弱势群体很难与实习单位签订对等的实习协议, 实习期间的权益难以得到保障。从实习效果来看, 由于信息不

发布时间:2014-09-24 00:00

非正式群体案例豆丁网

非正式群体案例法制办办公室管理者 办公室里来的年轻人小张于1998—2002年在某重点大学学习行政管理专业。在校期间品学兼优多次获得奖学金、“三好”学生、优秀团员并于2001年光荣加入中国共产党。2002年小张参加了某市公务员考试顺利通过被

发布时间:2021-12-21 20:51

非正式群体案例简书

解决办法,首先利用这个小团体的凝聚力,团结的特征,让他去团结全班的同学,其次,利用非正式群体之间畅通的信息管道,了解学习的思想动态和对班集体管理的一些意见和建议,第三,培养和培训非正式群体的领导者,形成强而有力,寡人有效的班干部

发布时间:2022-08-18 10:25

消极型非正式群体案例研究(全文)

摘要:消极型非正式群体存在于班级和年级内部,其行为对教育和管理带来干扰,在教育这类群体时要多分析其行为产生的背景,尤其是家庭教育背景、家庭经济背景,这样教师在采取教育措施时才会更有针对性。 关键词:非正式群体;消极;教育 一、案

发布时间:2023-05-20 00:57

班级消极型非正式群体教育的案例研究

摘要:在班级内部存在一些消极型非正式群体,他们的行为不仅对自身的发展不利,而且影响着班风的建设,长期以来教师在对其教育时多采取打压措施,而不愿意花心思去思考问题背后存在的原因,仔细分析探究背景才能为教育提供针对性的措施。

发布时间:2017-08-27 00:00

班级积极型非正式群体教育案例研究(一).pdf

-|辫m蘩赣蒸鬃舔l蘩赣◆鹊溏理论◆SANWENBAIJIA疆羲*臻擎jt鞲§i饕骜镕臻鬻;*霭罄§“壤蘩爨壤蘩爨|%§黧j鬻 班级积极型非正式群体教育案例研究(一) 罗 宁 重庆市巫山县巫山中学 一般而言,女生在学校中多是不惹是生非的

发布时间:2020-07-21 00:00

班级积极型非正式群体教育案例研究.doc淘豆网

班级积极型非正式群体教育案例研究积极型班级非正式群体,一般由成绩优秀***惯较好,兴趣广泛,能力较强,思想积极进步学生组成。他们在班级中发挥着引领与榜样作用,向班集体传递着正能量,是班主任加强班级管理有力凭借。但是这一类群体也存在

发布时间:2019-05-14 20:55

许昌市幼师基本功大赛案例分析及参考答案写写帮文库

2、班主任如何看待班级中的“非正式群体”? 案例分析第21题 有一天早晨当我来到教室,听见里面吵吵闹闹,推开门一看,只见两个女生正在吵架,大有兵戎相见之势。我当时非常生气,本想冲过去严厉批评她们一顿,但理智告诉我,这时她们正在气头上

发布时间:2022-03-18 07:21

小班社会活动教案大全11篇

一、非正式群体的案例和分析 案例一:上学期末,派出所要求我校初中生陈某、朱某、杜某、周某配合调查一起社会打架事件。经深入了解后发现四个男生形成了一个“小群体”,整天形影不离,或者课间开玩笑,或者课下打篮球,放学以后集中逛马路

发布时间:2023-01-01 00:00

初中部班主任工作案例(全文)

案例分析第20题 班上有"四大金刚",一个班干部,三个课代表。有的同学反映,他们四个很团结,个个都很牛,谁给他们提意见,不仅听不进去,还可凶了。请问作为班主任你认为该怎么做? 2、班主任如何看待班级中的"非正式群体"? 案例分析第

发布时间:2020-11-05 15:01

2021年4月武汉自考组织行为学重要简答题三湖北自考网

★★★十一、论述正式和非正式群体的类型(案例) 答:正式群体——根据目标和任务的需要,通过上级组织决定成立的群体。如:企业中的车间、班组。 正式群体的类型:命令型群体、任务型群体、交叉功能型群体、自我管理型群体。

发布时间:2013-03-07 00:00

管理学经典案例分析及参考答案考研新东方在线

2、阳贡公司内部非正式群体形式的原因是: A. 上级领导的高压政策形成的逆反心理 B. 有人发起组织,一哄而起 C. 共同的利益与感情 D. 共同的兴趣与爱好 3、阳贡公司最缺乏的激励方法是:

发布时间:2023-03-06 16:05

班级管理方案优雅篇

中间存在若干个非正式群体,其中最显著的有:因为都来自于外省,经常聚集在一起而成为朋友的小团体;在每次创办班刊时发现的有共同爱好而自发成立的宣传小组等。 (3)班干部:这主要是指第四学年的班委,他们主要是由个人自荐,学生选举产生的

发布时间:2022-02-21 10:55

网络培训心得体会范文(精选33篇)

了解了对班级非正式群体的管理,一要充分认识到它是一种正常现象,有其产生的客观必然性。二要重在引导。有人将这种引导的策略概括为三句话:“巩固积极型,引导中间型,转化消极型。”知道怎样处理偶发事件,处理偶发事件,要求当机立断,态

发布时间:2018-05-29 10:33

2019考研:管理学考研案例分析之阳贡公司员工为什么对工作不满意中公教

2、 阳贡公司内部非正式群体形式的原因是: A. 上级领导的压政策形成的逆反心理B. 有人发起组织,一哄而起C. 共同的利益与感情D. 共同的兴趣与爱好 3、 阳贡公司缺乏的激励方法是:

发布时间:2011-01-01 00:00

学习评估

3. 勒温创立的群体动力理论被称为( ) A、"场"理论 B、"人群关系"理论 C、"需要"理论 D、"人-机"理论 4. 以感情来维系成员之间关系的群体是( ) A、正式群体 B、非正式群体 C、参照群体 D、实属群众

发布时间:2020-03-15 10:13

广州大学333教育综合历年真题(20102020)适合2021考研哔哩哔哩

29.结合具体案例谈谈影响青少年人格形成与发展的因素及如何培养其健全人格。 2018年 一、名词解释(每小题5分,共30分) 1、非制度化的教育 2、双轨学制 3、课堂教学设计 4、班级非正式群体 5、全面发展教育 6、教师个体专业发展

发布时间:2022-08-11 12:01

精选学习培训心得体会16篇

了解了对班级非正式群体的管理,一要充分认识到它是一种正常现象,有其产生的客观必然性。二要重在引导。有人将这种引导的策略概括为三句话:“巩固积极型,引导中间型,转化消极型。”知道怎样处理偶发事件,处理偶发事件,要求当机立断,态

发布时间:2005-01-01 00:00

中央财经大学2012考研管理学模拟题3跨考网跨考考研

2、 阳贡公司内部非正式群体形式的原因是:() A. 上级领导的高压政策形成的逆反心理 B. 有人发起组织,一哄而起 C. 共同的利益与感情 D. 共同的兴趣与爱好 3、 阳贡公司最缺乏的激励方法是:()

发布时间:2023-12-07 14:15

培训学习心得体会(通用20篇)

了解了对班级非正式群体的管理,一要充分认识到它是一种正常现象,有其产生的客观必然性。二要重在引导。有人将这种引导的策略概括为三句话:“巩固积极型,引导中间型,转化消极型。”知道怎样处理偶发事件,处理偶发事件,要求当机立断,态

发布时间:2021-10-18 00:00

组织行为学案例分析(2)

当然,也存在非正式群体与正式群体发生矛盾,并干扰整个 正式群体达到既定目标得情况。1、小张得前后行为不同对组织来说就是坏事.正式群体中应该允许非正式群体存在,非正式群体得规范对正式组织绩组织行为学案例分析效有着重要得影响。一方面

发布时间:2022-08-24 00:00

社会心理学案例分析www.360wenmi.com

其原因如下: 正式群体之中应该允许非正式群体存在,其对协调人际关系、满足成员需要有积极作用;非正式群体有积极型、消极型等不同类型,本案例不能简单扣为“小团体”或“小集团”帽子; 对不同非正式群体应采取不同的指导方式, 对积极

发布时间:2022-03-29 23:34

班级管理第二三章试卷及答案搜档网

请结合案例分析班级管理中的非正式群体。 答:班级是一个正式群体,一个班级就是一个组织,就是一个正式群体。在班级内部,还存在着若干规模大小不等的小学生非正式群体,正是这些小学生非正式群体的存在,丰富了班级的存在形式,也丰富了小

发布时间:2022-04-23 00:00

广东专插本《教育理论》模拟试卷(三)湛江雅托教育培训中心

(4)要全面了解非正式群体的情况,把握非正式群体的性质、结构和人际互动关系,以便区别对待不同类型的非正式群体。 (5)要抓好非正式群体中核心人物的转化工作。 (6)联系实际论述 五、案例分析题(本题15分)

发布时间:2020-02-28 00:00

党校《组织行为学简答论述案例分析》组织行为学简答论述

5、试述如何做好非正式群体工作。 答案要点:管理的一个重要问题就是处理好正式群体和非正式群体的关系。非正式群体在组织中既能起到消极作用,也能起到积极作用。 ? 做好非正式群体工作的几点建议: ?接近他们、建立感情。对中间